思政课是高校意识形态工作的前沿阵地，其教学成效关乎立德树人根本任务的落地落实。正确的政绩观是思政课教学高质量发展的根本指引，要求思政课教学始终把育人实效作为核心标准，摒弃急功近利的短期思维和唯指标的形式主义倾向。当前，部分高校思政课教学在正确政绩观认知和实践中仍存在偏差，亟须从思想、教学、评价、实践等层面系统施策，推动正确政绩观在思政课教学中落地生根。

筑牢思想根基，把握正确政绩观的政治方向。树立正确政绩观，首要在于坚定政治立场，始终把讲政治贯穿思政课教学全过程。思政课的本质是讲道理，其核心任务是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀。这要求思政课教师必须率先树立正确政绩观，深刻认识到思政课的政绩不是表面热闹的教学形式，也不是数字好看的考核指标，而是学生思想觉悟的提升、价值观念的塑造和家国情怀的涵养。一方面，要强化思政课教师的理论武装，将习近平总书记关于教育、思政课建设的重要论述纳入教师的常态化学习内容，组织开展专题研讨、集体备课，引导教师深刻把握思政课的政治属性和育人使命。另一方面，要加强师德师风建设，将正确政绩观纳入思政课教师的师德考核体系，引导教师以躬耕教坛、强国有我的使命感，坚守思政课教学一线，把教书育人作为终身追求的事业，以高尚的道德情操和扎实的教学能力诠释思政课教师的责任与担当。同时，高校要强化对思政课教学的政治引领，把思政课建设纳入学校党委的重要议事日程，定期研究解决教学中的实际问题，为思政课教师树立正确政绩观提供坚实的政治保障和组织支持。

聚焦教学本源，锚定正确政绩观的核心标尺。思政课教学的政绩最终体现在育人实效上，树立正确政绩观必须回归教学本源，把提升课堂教学质量作为核心追求。当前部分高校思政课教学存在重形式创新、轻内容深耕，重课堂讲授、轻思想互动等问题，看似教学方式多样，实则未能真正入脑入心，本质上是政绩观偏离了育人核心。把握教学本源，首先，要深耕教学内容，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。思政课教师要紧密结合时代发展和学生思想实际，把习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵转化为通俗易懂的教学语言，把伟大建党精神、脱贫攻坚精神、科学家精神等时代精神融入教学内容，让思政课既有理论高度，又有实践温度。其次，要创新教学方法，摒弃满堂灌、填鸭式教学，注重发挥学生主体作用，采用小组研学、情景模拟、课题研讨、课堂辩论等多样化教学方式，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，让学生在互动参与中深化对理论知识的理解，增强思政课的吸引力和感染力。再次，要关注学生个体差异，针对不同专业、不同年级学生的思想特点和认知规律，制定差异化教学方案，开展个性化思想引导，切实解决学生的思想困惑，让思政课真正成为学生成长成才的指路明灯。

完善评价体系，夯实正确政绩观的制度保障。科学的评价体系是树立正确政绩观的指挥棒，当前部分高校思政课教学评价存在重量化、轻质效，重结果、轻过程的问题，以论文发表数量、课题申报级别、教学课时数等硬性指标作为主要评价标准，忽视了教学实效和学生反馈，容易催生形式主义政绩观。树立正确政绩观，必须加快构建以育人实效为核心的多元评价体系。一是优化评价指标，降低科研指标、量化指标在思政课教师评价中的权重，增加教学质量、学生满意度、育人实效等质性指标的占比，将教师的课堂教学效果、学生思想引导成效、实践教学指导情况等纳入评价核心内容。二是完善评价方式，构建“校领导+教学督导+同行教师+学生”的多维度评价机制，注重教学过程评价，通过随堂听课、教案检查、学生座谈、课后反馈等方式，全面掌握教师的教学态度、教学方法和教学效果，避免一考定终身的片面评价。三是强化评价结果的运用，将评价结果与教师的绩效考核、职称晋升、评奖评优直接挂钩，对教学实绩突出、育人成效显著的教师予以重点倾斜，对重形式、轻实效的教师进行约谈整改，形成以评促教、以评提质的良好氛围。

强化实践导向，彰显正确政绩观的时代价值。思政课教学的正确政绩观，不仅体现在课堂教学的实效上，更体现在引导学生将理论知识转化为行动自觉的实践中。脱离实践的思政课教学，容易成为纸上谈兵，其政绩也失去了时代价值。强化实践导向，首先，要落实思政课实践教学的要求，严格按照本科2个学分、专科1个学分的标准，将实践教学纳入思政课教学体系，精心设计实践教学大纲，组织学生开展志愿服务、社会调研、理论宣讲、红色研学等实践活动，让学生在实践中感悟理论的真理力量，增强他们的社会责任感和历史使命感。其次，要建好用好实践教学基地，结合地方红色文化、历史资源和时代实践，打造一批特色鲜明、内涵丰富的思政课实践教学基地，推动思政课教学从课堂走向社会，让学生在实地实景中接受思想教育。再次，要推动思政课教学与地方发展实践相结合，立足区域经济社会发展需求，组织学生围绕乡村振兴、基层治理、民族团结等重大课题开展调研实践，引导学生把个人理想融入国家发展和民族复兴的大局，让思政课的育人成效在服务社会中得到彰显。

(作者系南宁师范大学马克思主义学院副院长)